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教育知识

幼儿观察力的发展特性介绍

文字:[大][中][小] 手机页面二维码 2016-9-6???? 浏览次数:????


观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程,是知觉的高级形态。是人类对客观世界认识的主动形式。幼 儿观察能力的发展,对于他们掌握知识、发展心理具有重要作用。

一、幼儿观察力的发展

在整个幼儿期.幼儿的观察能力在教育影响下不断发展,主要表现在观察的目的性、硕序性、细致性、理解性 的不断完善。

(一)砚典的目的性

幼儿观察的目的性较差.他们还不稗于自觉地有目的地进行观察。随着年龄的增长.观察的目的性逐渐加强。 小班幼儿还不能进行有组织、有目的地观察,容易受到无关事物的干扰.致使原来的任务不能完成。到了中班.尤 其是大班.幼儿观察的目的性增强,能够排除一些干扰,根据活动的任务和成人的要求来进行观察。

(二),观案的顺序性

小班幼儿观察时,往往碰到什么观察什么,他们观察的对象随兴趣的转移而不断转移.观寮顺序紊乱,前后反 复;中班幼儿开始能够按照事物之间的表面联系,有顺序地进行观察;大班幼儿更能注愈到事物之间的联系,有组 织、有系统、有顺序地观察。

(三)观典的细致性

幼儿观寮事物,最初十分笼统、粗略.往往只能观察到事物的大概轮脚,做不到全面细致。只能看到面积大的 和突出的部分.很少注意到细节和不十分惹眼的部分。随着幼儿年的的增长,幼儿观察的细致性逐渐提高.往往能 从事物的形状、大小、颜色、数量和空间位置等各个方面来进行观察,不再遗翻主要部分。

(四)观察的理解性

小班幼儿只能扮到孤立的事物或者事物之间的表面联系.看不到事物之间的内在规律性。随着幼儿年龄的增长 、知识经验的丰富,以及概括、归类能力的发展,逐渐能够认识事物之间的“空间关系”.甚至能够理解事物之间 的“因果关系”。把握“对象总体’,理解图画或事物的重要意义。

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